پیشینه و مبانی نظری مفهوم آموزش ، آموزش ضمن خدمت و ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت
مبانی نظری وپیشینه تحقیق مفهوم آموزش ، آموزش ضمن خدمت و ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت
فصل دوم : مروری بر ادبيات تحقيق
1 - 2 - مقدمه 15
2 - 2 مفهوم آموزش 16
3 - 2 ماهیت و محتوای آموزش 17
4 - 2 تاریخچه آموزش ضمن خدمت 17
1 - 4 - 2 آموزش ضمن خدمت : چشم انداز جهانی 17
2 - 4 - 2 آموزش ضمن خدمت کارکنان در ایران 19
3 - 4 - 2آموزش ضمن خدمت کارکنان در وزارت امور اقتصاد و دارایی 20
5 - 2مفهوم آموزش ضمن خدمت کارکنان : 21
6 - 2 آموزش قبل از خدمت : 22
1 - 6 - 2 آموزش کوتاه مدت 22
2 - 6 - 2 آموزش های بلند مدت 22
7 - 2 آموزش ضمن خدمت : 23
8 - 2 اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان 25
9 - 2 اصول آموزش ضمن خدمت 29
10 - 2 انواع آموزشهای ضمن خدمت 32
1 - 10 - 2 انواع آموزشهای ضمن خدمت بر حسب زمان 32
2 - 10 - 2 انواع آموزشهای ضمن خدمت بر حسب هدف 34
3 - 10 - 2 انواع آموزشهای ضمن خدمت بر حسب ماهیت 36
11 - 2 الگو های آموزش ضمن خدمت 36
12 - 2 سازو کارهای آموزش ضمن خدمت کارکنان 41
13 - 2 الگوهای مختلف اجرای دوره های آموزش ضمن خدمت 43
14 - 2 ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت 45
15 - 2 از شغل عادی تا شغل حرفه ای : 50
16 - 2 آموزش حرفه ای مستمر و حرفه ای ها : 56
17 - 2 آموزش حرفه ای مستمر و CPA : 57
18 - 2 تاریخچه آموزش حرفه ای حسابداران رسمی در ایران : 59
19 - 2 فدراسیون بین المللی حسابداری وآموزش های حرفه ای و مستمر : 59
20 - 2 آموزش حرفه ای مستمر و حسابداران رسمی ایران : 60
21 - 2 تئوری نمایندگی : 66
22 - 2 نتایج مورد انتظار آموزشهای حرفه ای مستمر : 69
23 - 2 روشهای اجرای دوره های آموزشی : 71
24 - 2 مروری بر تحقیقات انجام شده : 73
1 - 24 - 2 در خارج از کشور : 73
2 - 24 - 2 در داخل کشور : 77
25 - 2 خلاصه فصل دوم : 80
مقدمه
آموزش چیست ؟ آیا توضیحات شفاهی فرد به فرد با گروهی از فراگیران را می توان آموزش نامید ؟ آیا این امر که معلم کتاب یا جزوه ای را در اختیار شاگرد قرار می دهد آموزش
